为全面落实上级文件精神，丰富读书内容和形式，创新方式方法，确保读书效果，培养学生阅读习惯，促进中小学生健康成长、全面发展，特制定本实施方案。

一、活动时间

****年4月-9月

二、活动主题

推进全科阅读，培育时代新人

三、活动目标

1.激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2.丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3.推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气。

四、指导思想

以弘扬社会主义核心价值观为核心，全面贯彻党的教育方针，立足于培养学生读书兴趣和习惯，促进全面发展，不断创新丰富读书形式和内容，坚持必读书目阅读和个性化阅读相结合、传统阅读与数字阅读相结合、阅读与创作相结合，促进读书和学科教学有机融合，扎实推进全科阅读，促进读书活动与德育工作有机融合，发挥主题阅读活动的育人功能，不断深化中小学读书活动品牌，努力营造人人爱读、乐享悦读的良好读书氛围，为提升每一位学生的终身学习能力、提升生活品质奠定基础。

五、阅读内容

以上级主管部门推荐的各年级必读书目为基本范围，另外，提倡结合学科教学推荐延伸阅读书目和基于学生个人爱好的兴趣阅读、个性化阅读书目等。

六、活动步骤及内容安排

第一阶段：活动启动(4月23日）

4月23日“世界读书日”，利用“世界读书日”契机举办启动仪式，营造书香浓郁的读书氛围。

第二阶段：制定活动方案（4月底）

结合学校办学特色和读书节活动内容，按照“班班有方案、人人都参与”的总体要求，层层制定读书节活动方案，细化读书节活动措施。

第三阶段：扎实开展五项活动（5月-9月）

（一）开展全科阅读活动。全科阅读，就是全学科参与、多角度阅读，促进学科教学与阅读的深度融合。不仅语文要阅读，数学、英语、科学等各学科也要通过阅读激发学生学科学习兴趣。各学科阅读的形式可以是基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，也可以是各学科共读一本书的多角度阅读，打破学科壁垒,实现学科融合。各级部要高度重视全科阅读对于促进学生个性发展和综合发展的重要意义，积极推进全科阅读；要结合学科特点和教学内容，分年级、分学科制定学期阅读方案，有计划开展全科阅读。

实施措施：

1.成立“全科阅读”工作领导小组。由校长担任组长，并将“全科阅读”工作纳入学校重点工作之中。结合学科特点和教学内容，制定出各年级、各学科的学期阅读方案，层层落实，确保“全科阅读”工作顺利开展。

2.开设阅读课程，确保阅读时间。一是在课程计划内每周至少开设一节阅读课，供学生专门阅读；二是阅读进入各学科课堂，改变课堂结构，改变教师教学方式，改变学生学习方式，丰富课堂知识结构和文化内涵。三是利用周末时间进行充分阅读。

3.建立多层次阅读共同体。一是建立家校共同体，将课内阅读与课外阅读相结合，学校阅读与家庭阅读相结合。二是建立师生阅读共同体，鼓励师生同读同享；三是建立校际阅读共同体，适时开展校际间阅读交流和展示。

（二）“我读·我创作”活动。为确保读书质量和效果国内领先的AI写作系统，各班要引导学生坚持边阅读、边思考、边创作原则，积极鼓励和引导学生进行深度阅读和作品创作。阅读形式包括传统的纸质阅读和网络阅读，学生优秀创作作品形式和体裁可以是绘本、读书心得、短篇小说、散文诗歌、剧本创作等。

学生创作作品评比采取专家评审和点击量相结合的方式进行，按照各学段推荐总数的20%、30%、50%设置一、二、三等奖，并根据获奖情况和学生意愿编印优秀作品集或个性化出版。

实施措施：

1.要求每位学生做好阅读记录，可以是学校统一印制，也可以是个性化的记录，以此作为评选阅读小明星的依据。

2.开展各种创作活动，从而激发学生创作的激情与欲望。如：诗歌创作、绘本创作，小说创作比赛等。

3．活动的开展要本着激励为主的原则，可设置一定的奖项。

（三）经典诵读活动。落实《中华优秀传统文化教育工作实施方案》要求，组织开展以弘扬社会主义核心价值观为核心的经典诵读活动，引导学生在传承中华优秀传统文化基础上亲近国学精粹，获得人格与精神上的涵养及升华。按学期、年级制定国学经典诵读计划，并抓好落实，确保活动实效。建立健全活动机制，引导学校积极开展经典诵读活动。积极参加9月份经典诵读活动优秀作品展评，高一高二级部推荐1个优秀作品。

实施措施：

1.创造诵读的氛围。通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，选拔出明星班级和个人。

2.积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3.建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

4.认真组织好国学经典诵读各类活动，按时报送宣传信息，要善于抓亮点和特色进行总结，树立和培植经典诵读典型，着力打造具有学校特色的经典诵读活动品牌。

（四）校园诗词大会活动。结合学生年龄特征及语文教学实际读书节活动方案，开展诗歌诵读和创作活动，并通过举办校园诗词大会、诗歌节等活动进行集中展示，让学生充分体验诗歌的精神力量，升华道德情感，培育家国情怀。

实施措施：

1.做好宣传发动。做好校园诗词大赛的宣传发动，制定活动方案。

2.人人参与，竞赛选拔。借鉴央视诗词大会的模式，在各年级层层选拔的基础上举行校园诗词大赛。

3.举行成果展示。借助传统节日展示学校诗词诵读的成果。

4.诗词创作。组织学生进行诗词创作比赛，将学生作品向各级刊物投稿。

（五）校园辩论赛活动。按照《关于举办学生辩论赛的通知》要求，通过社团活动、班级对抗赛等途径有计划地组织开展好校园学生辩论赛，为提升学生素质能力、丰富校园文化生活提供展示舞台，为学生综合素质评价提供支撑材料。

实施措施：

1.学校确定好辩论主题，做好宣传发动。

2.学校要层层选拔，以班级为单位组织辩论，选出最佳辩手组成年级的辩论队。各年级抽签选出正反方进行全校辩论。

3.要把辩论赛办成学校的德育品牌，围绕学校中心工作，紧贴学生品德发展的主题，贴近学生实际。

（三）总结表彰阶段（9月）

全面总结本届读书节活动开展情况，表彰先进，培植典型读书节活动方案，推报优秀作品参加全市评选。

七、工作要求

（一）突出特色，优化活动方案。按照“班班有方案、人人都参与”的总体要求，细化读书节活动措施，扎实推进活动开展。

（二）探索开展阅读能力测评，促进阅读水平提升。从培养学生阅读习惯、提升阅读能力为目标，从阅读习惯、阅读数量和质量、创作能力等方面制定学生阅读能力等级测评标准，探索开展学生阅读能力等级评定。建立和完善读书节活动激励机制，开展读书明星、优胜班级、书香家庭等评比活动。

（三）强化宣传，打造读书节活动品牌。按照读书内容系统化、方式多样化、项目特色化、评价精准化的总体要求进行整体设计，充分发挥学科教师的指导作用、学生文学社团的自组织作用、家长的参与作用和学校图书馆、阅览室的阵地作用，通过读书沙龙、社团活动、亲子阅读、校园旧书交易等丰富多彩的活动营造良好的读书氛围，促进家校共育。善于抓亮点和特色进行总结，利用各种媒体进行宣传，引领读书活动扎实有效地开展。

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