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共享经济环境下大学生生活深度共享模式的创新研究

wxianyue3年前 (2021-04-05)共享经济518

纪安琪何瑜沈洁薇苏苗苗

（浙江工商大学，浙江杭州310000）

摘要：随着共享经济发展的如火如荼，共享理念也已经深入人心。为了能够更好的促进大学生的学习和生活效率，可以运用共享理念增强对于大学生生活深度的共享。所谓的生活深度共享，就是只针对大学生的技能学习进行交换，通过共享平台，为广大学生创建“线上推广，线下学习”的生活深度共享模式，能够有助于大学生提高自己的技能拓展水平，成为综合性的人才。

关键词：共享经济；大学生；生活深度共享；创新发展

引言：

伴随着共享单车、共享充电宝等行业的迅速发展，共享经济越来越受到人们的欢迎。大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体，更能够直接的获得共享经济带来的好处。尽管通过共享经济能够让大学生的生活更加的便捷，但是很多的共享经济主要集中于对人们日常生活进行服务，而缺少了对于大学生知识、技能等方面的培训，这样就导致共享经济的发展受到局限。为了能够更加有效的促进大学生知识技能学习的水平，避免传统线下技能培训时间自由度差、价格贵等方面的问题。通过共享+的平台帮助大学生建立生活深度共享平台促进知识技的共享效果。

一、共享+平台市场分析

（一）共享项目理念

大学生生活深度共享主要是以大学生为客户目标群体，通过线上推广线下学习的方式，来帮助大学生提高生活技能、知识水平以及生活资讯等方面的信息服务。帮助大学生创造生活深度共享平台，通过利用我的课程模块，帮助大学生在共享+平台上及时准确的获得自己感兴趣的技能，吸引用户之间的相互沟通和交流。通过大学生在共享+平台分享自己的技能和知识。通过开设私人课程能够吸引更多的用户和关注，从而实现知识经济变现。也可以与其他的大学生进行技能的交换，形成共享。

（二）项目目标

从目前来看，很多地区的高校都通过运用大学城的方式进行集中化的管理，帮助大学城的发展具有一定的独立性。由于在大学城中目标人群相对单一，能够快速寻找到对应的细分市场。这一巨大的年轻化市场，能够有效的为共享经济项目发展提供巨大的经济效益。

根据相关的调查显示，其中男生对于技能消费达到了38%，而女生对于技能消费则高达62%。通过这样的调查数据结果显示当代大学生已经充分认识到技能学习、知识学习的重要性。所以通过共享加平台的模式，建立生活深度共享的项目能够让更多的大学生重视对于自己知识技能的投资，也能够将生活深度共享，当作一种学习的途径不断的提高自己的能力。

（三）客户需求

从目前来看，大部分的大学生为了获得更好的就业机会、更好的提高自己的价值、更好的专注自己感兴趣的知识和技术等目的，往往会选择参与技能知识培训班。但是由于培训费用比较贵，很多大学生的经济水平有限，所以无法参与到培训中。还有很多的大学生拥有一技之长，希望利用自己的技能专长来获得相应的报酬，减轻生活的压力。为此通过将两者的不同需求相互结合，针对性的推出大学生生活深度共享平台，能够有效解决大学生的痛点问题，首先针对渴望学习技能的用户，能够有效的减轻学费负担，让大学生积极的体验到新鲜事物中，充分的满足大学生群体共享经济大学生，对于技术知识的需求。还有的大学生存在一定的技能，希望用自己的技能来获得相应的报酬，但是由于缺乏市场推广，导致自己的知识技能无法变现。而且对于大部分大学生来说，他们脱离了自己熟悉的环境，无法有效的适应大学生活，所以希望获得更多的相关生活信息和资讯。由于大部分的大学生群体为独生子女，内心的孤独让他们更加渴望与朋友之间进行分享，还有的大学生，由于缺乏对生活资讯和技能资讯的储备，所以造成求职方面存在问题，通过针对大学生当前的实际需求进行分析，能够明确共享平台的积极作用。

二、大学生生活深度共享模式的创新

（一）在创新的过程中必须始终关注大学生的需求

共享+平台作为面向高校大学生群体的服务平台，必须要明确分析大学生存在的痛点问题，针对性的为大学生提供技能交换的机会。例如在共享服务平台设置“我的课程”，包括“预约课程”、“我要开课”以及“技能交换”等三个部分。首先大学生需要提供自己的真实有效的身份信息，明确自身的权利和义务。然后在平台进行注册。注册成功之后，可以选择自己感兴趣的内容以及知识技能。平台会根据大学生的选择有针对性的进行推送，帮助大学生能够在最短的时间内寻找到自己感兴趣的课程通过预约、缴纳课程费用，最终完成课上或者课下的学习。

每一个用户在完成学习之后，可以针对自己的课堂学习效果和水平进行检测与评价，从而更好的提高学习的效果。对于技能分享的大学生来说，如果他的技能课程好评率较高或者在短时间内被分享的次数较多，就可以上传自己的技能证书申请平台认证，认证成功之后就可以成为分享。在“我要开课”的项目界面填写自己的课程资料，帮助自己通过技能交换或者知识学习的方式来变现。

例如有的大学生擅长吉他，并且很想学跳舞，所以可以通过上传吉他的教学视频来获得相应的费用帮助大学生完成跳舞的学习。在共享平台之中，用户和分享师能够实时进行零距离的沟通和交流，保证双方之间的体验更加的具体化。同时也可以寻找到更多志同道合的朋友扩大自己的交际圈。根据不同的技能体验，能够换取平台的积分进行提现。也可以将积分转变成平台的虚拟货币，从而获得更多的课程服务。用户在观看完视频或者是学习完课程之后，通过对于视频内容以及课堂教学内容进行判断和评价，能够为其他人提供一定的参考共享经济大学生，更好的形成良好的竞争机制。

（二）共享+平台的功能

共享+平台主要由“我的乐土”、“我的课程”和“用户中心”共同组成。“我的乐土”类似于朋友圈，通过用户分享自己的技能交换和生活体验等方面的心得来与其他的朋友进行分享。“用户中心”则包括用户的个性化的设置。具体来说，“我的乐土”能够分为生活技能以及活动的不同类别，通过用户参与到生活技能培训或者线下活动的过程中，将自己的技能和知识进行分享，还可以将自己的生活感悟心得进行分享。从而吸引更多兴趣爱好相同的同学在短时间内扩大自己的交际圈。而“我的课程”则可以进行预约学习、课程分享等，还可以申请开课通过平台吸引用户完成分享。“用户中心”可以分为共享，即是与我的世界两个部分共享，即是可以帮助大学生提供二手市场的交换渠道让大学生能够针对自己闲置的物品进行分享、转卖给别人。另外还可以建立生活好物推荐，帮助大学生选择最流行的美食以及生活用品等。“我的世界”就是个人用户页面，通过“我的世界”能够发布自己的状态消息等，还可以进行个性化的设置编写，也能够在页面及时查询自己的预约课程和开设的课程，通过对于收益进行统计，帮助大学生获得一定的成就感。