[摘要] 英语作为一门国际化语言，不仅成为文化交流的重要工具，而且也对推动经济发展具有重要作用。改革开放以来，我国的英语学习范围不断扩大，掌握和运用英语进行跨国学习交流和经济贸易的人数也越来越多，为我国的社会经济发展起到了不可磨灭的历史贡献。但是在英语学习中出现的经济化现象也存在一定的弊病，反映了英语学习中存在的问题，需要注意改进。

[关键词] 教育 英语 经济

初中升高中,高考,大学,考研究生,攻博，应聘,搞外贸,都必须要过英语这道关。可以说，英语已经成为一种普遍的基本技能，英语学习也成为人们越来越关注的一个话题。中国改革开放以来的实践证明,英语对经济发展产生了巨大的推动作用。当然大学共享经济例子，学英语产生的英语经济也成了热门话题：在现代中国城市居民最大的教育消费的支出中，参加英语培训班、购买英语书籍在各项支出中占了很大的比重，英语教育市场已经成为中国的一大产业，年产值高达数百亿元人民币，为国民生产总值的百分之一。

一、英语对经济发展的重要作用

1.与国际接轨和经济文化交流离不开英语

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每15个人中就有1个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每7个人中有1个人至少在一定程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富……不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本、韩国大学共享经济例子，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化、大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物70%以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90%以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。

英语已经或将要全面进入我们的生活，成为我们日常生活中的一个重要部分。针对国内学者对英语在我国是外语还是第二语言的讨论，英语界不再拘泥于英语到底是第二语言还是外语的争论，许多学者接受了“第二语言”的说法。

2.英语已经成为经济科技发展的强势语言

在世界进入21世纪的今天，更多的是经济和文化方面的吸引力。强势经济通常也伴有强势文化，其语言也有吸引力。生活中人们倾向于向高地位的语言文化靠拢。现阶段的全球化进程中人们倾向使用英语，这主要是因为大部分的国际贸易往来都是在世界经济的三巨头（北美，欧洲，日本）和发展中国家之间进行的。最近二十年来，美国的高技术发展吸引带动了世界许多产业大发展，尤其在高科技领域，计算机技术的发展离开英语简直是不可思议的。

以英语为载体的文献和语音资料是世界文化、科技方面水平最高、最多、最新的资料：信息高速公路“互联网”信息近80%是由英语承载，许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书写，这使以英语为母语的人群具有相当大的优势，他们不需特别的学习就可以阅读大量的资料。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。随着中国改革开放的深入，英语的势头已经越来越强劲。

美国著名学者David Crystal写了一本为英语定位的书English as a Global Language 《英语作为世界通用语》，提出，“人们要推动科学技术发展的强烈愿望已经在国际范围内营造了一个极为重视知识与科研的氛围。任何一种语言，处在这样一个爆炸性氛围的中心，都会突然发现自己拥有一个全球性地位。而英语正是恰逢其时其地的这样的一个语言。

3.英语成为中国适应经济全球化和走向国际化的重要媒介

外事活动的频繁及与外国人接触范围的扩大需要大量懂英语的人。随着改革开放的深入发展，来华旅游的外国人越来越多，他们需要与普通的中国人进行接触与交流。各行各业的普通老百姓从实践中已经认识到这一点，他们学习英语的积极性空前高涨，旅馆服务员在学，出租汽车司机在学，个体商贩也在学。随着我国经济的发展，普通老百姓出国旅游必将越来越多，届时人们对于英语重要性的认识还会上升到一个新的高度。

出国要学英语，不出国也需要英话。随着近年来世界范围的信息高速公路的高速发展，世界进入了信息社会和网络世界，地球显得越来越小。例如随着Internet网上多媒体（文字、声音和图像)的World Wide Web(即www)的出现，各种虚拟(virtual)事物层出不穷。只要有一台电脑和相应的软件，加入网上的虚拟大学（virtual university），用不着出国就可以上国外的大学并获得学位；在网上进行虚拟旅游(virtual tourism)，足不出户就可以周游世界。由于电脑空间(cyberspace)里信息极其丰富和详细，在电脑上进行虚拟旅游后对于世界名胜古迹的了解和印象可能比实地到过的人还要深刻和全面，真是“秀才不出门，全知天下事”。但是所有这一切都离不开英语，因为网上百分之七十以上的信息是英语。

学习高科技需要英语，不搞高科技也需要英语。不少人认为只有在国内搞高科技的人才需要查阅国外的英语资料，从事一般科技工作的人就不一定需要了。其实这是一个极大的误解。一般说来，我们中国不仅仅在尖端科技方面落后于外国，在一般科技方面也远远落后于外国。任何从事非尖端科技工作的人要想在自己的专业方面有长进，也必须懂得英语，以便及时了解国外的动态，吸取其先进经验。学英语不只是为了国际化的需求，更重要的是为了我们自己本身知识的扩充。因为西方的科技领先我们，且有许多好文章、好的研究丛书都是用英文写成的；为了能进一步探索研究,扩展们我的知识与专业技能，首先必须学好英语，才有办法不假他人之手翻译，而能得到最真实的第一手资料。

二、英语经济化的分析

1.英语经济化在一定程度上推动了教育产业的发展

“英语经济”目前开始形成。据资料显示，目前北京每年英语培训班以及相关学习产业大约有20亿元的潜在市场，大大小小的语言培训公司上千家，为此有人形容英语培训是支名副其实的“绩优股”。而许多国外培训机构也看到了英语培训市场的巨大潜力，纷纷登陆中国。在国内多数培训学校还在延续传统的“黑板加粉笔式”的教学方式时，这些外资培训学校已经采用了先进的多媒体技术教学，并且课程安排完全按照个人时间来定。除了培训班“风头凌厉”，书店也赚足了英语钱。记者在省城各大书店了解到，英语类教辅图书的销售比例占到了总体销售额的20％以上，尤其是升学类、过级类试卷、音像资料销量最好。只要稍具名气的英语培训机构推出的教材、资料都是销售中的热门。

2.英语经济化在一定程度上反映了应试教育的极端化

把考试看作是英语教学的终点，把考试通过率视为衡量英语教学的尺子。学习英语的目的搞错了。目前英语教学非但没有淡化应试教学的色彩，反而有朝着“考研是目标，四、六级是关键，60分是硬道理”的方向发展的趋势。

国际知名语言教学专家、《剑桥国际英语教程》主编理查德教授（JackC.Richards）来沪举行《剑桥国际英语教程》教学研讨会上， “中国学生学了10年英语却不具备英语交流能力”的现象引起现场教师们讨论。现在家长们盲目追求孩子的英语考试分数，认为考试成绩高低即代表了孩子的英语能力，对孩子的实际英语交际能力并不关注。对中小学校长来说，他一方面要迎合家长们的需求，另一方面要保证升学率，因此他希望学校英语教师进行的是应试教学，以保持学校生源。学英语作为了解西方文化的钥匙，那就是一辈子的事情了。当然目前我们的现状是各类“考试英语”，无论是本土的四六级，还是外来的托福雅思，客观上扭曲了英语作为全球化大背景下人们必需的交流工具的意义。

3.英语经济化在一定程度上说明英语教学效果急需改进

李岚清在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”

英语教学仍主要采用以传授语言知识为主的“教材＋黑板＋录音机”的模式，以培养学生语用能力为目的的交际法教学还远离课堂。方法不得当，不仅目的达不到，而且投入产出效果差。

学生是英语学习被动者。对于学生来说，老师怎样教，他们怎样学。从1987年9月第一次大学英语四级考试、1989年1月第一次大学英语六级考试开始，大学英语四六级考试规模从10万多人逐步扩大到到现在的1000多万人。中国外语教育研究中心2004年曾对非英语专业的在校大学生作过“花多少时间学英语”的调查，结果显示有近80％的人“几乎全部”或“大部分”时间用来学英语。学习时间与学习实际效果相比较，差距太大，一个最重要的原因就是学生没有学习兴趣，花再多时间也不会有好的效果。

所以，更新教学观念，改革英语教学方法，提高教学效果仍然是急需解决的大问题，也是破解英语经济化弊端的有力武器。

参考文献:

[1]刘润清:外语教学研究的发展趋势[J].外语教学与研究,1999(1)

[2]何克抗:建构主义―革新传统教学的理论基础[C].北京:中央广播电视大学出版社,1998

[3]束定芳:外语教学改革―问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004

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