2.道德法律与经济常识中中5w法是指
1.政治必修一第一课到第二课考试要点
经济常识记忆手册（上册）1. 商品和商品经济的含义：商品是用来交换的劳动产品。
商品生产和商品交换的总和就是商品经济。2. 商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。
3. 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。4. 使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素。
商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是商品的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形成价值，因而也就不能成为商品。
价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。总之，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
5. 商品的价值量是指商品价值的大小。6. 商品的价值量是由劳动形成的，价值量就由生产商品所耗费的劳动量决定，劳动量是以劳动时间为尺度的，所以，衡量商品价值量的天然尺度是劳动时间。
7. 商品价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
8. 劳动生产率就是劳动者的生产效率。劳动生产率的高低有两种表示方法：一种是每个劳动者在单位时间内所生产出来的产品数量；一种是生产单位产品所耗费的劳动时间。
提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。9. 商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
1. 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。
2. 货币的职能就是货币本质的体现。货币的职能就是指货币在人们的经济生活中所起的作用。
货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。3. 货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度表现和衡量其他一切商品价值的大小。
4. 当商品的价值用货币表现出来的时候，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
5. 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。它的公式是商品--货币--商品。
货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。6. 把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是货币的贮藏手段的职能。
作为贮藏手段的货币必须是实实在在的货币，又是足值的货币。只有金银铸币或金银条块才能执行贮藏手段的职能。
7. 货币被用来清偿债务或支付赋税，租金、工资等，就是货币支付手段的职能。8. 世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
货币在国与国的经济关系中具有以下作用：第一，作为一般的购买手段，用来购买外国的商品；第二，作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额；第三，作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。9. 纸币是由国家发行的强制使用的货币符号。
纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。10. 纸币的优点有：第一，印刷纸币的成本比铸币的成本低；第二，避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失；第三，可以避免因不法分子切削或熔解金属货币带来的流通不畅的现象；第四，纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。
11. 流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。12. 纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。
1. 价值规律是商品经济的基本规律。价值规律的基本内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
2. 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。在市场上，发生价格与价值相背离，主要是由市场上的商品供给和需求不平衡引起的。
3. 价值规律主要有三方面的作用：第一，价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。第二，价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
第三，价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。1. 社会主义初级阶段的经济制度：2. 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
3. 在我国，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。4. 国有经济，也称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有的一种公有制。
5. 国有经济在国民经济中起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。第一，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
第二，国有经济要提高自己的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展，并在国内外竞争中不断壮大。6. 集体经济，就是劳动群众集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。
是公有制经济的组成部分。7. 我国的农村集体经济实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
一方面，在坚持土地、农田水利设施等基本生产资料集体所有制的前提下，农户与集体签订合同，承包一定的土地或生产任务，并根据劳动成果取得收入；另一方面，把集体统一经营和家庭分散经营结合起来，宜统则统，宜分则分，统分结合。8. 混合所有制经济是由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或。
2.道德法律与经济常识中中5w法是指
5W分析法：是用五个“WHAT”来思考职业生涯规划，具体来说就是要解决职业生涯规划的5个具体问题。如果你能够成功解答出这五个问题，你就有了最后的答案。
Who are you
是指对自己进行深刻的反思，充分了解自己的优点，对自己有一个全面、客观、清醒的认识。
What do you can
是指对自己要清楚地知道想要什么样的职业和什么样的生活。
What can you do
是指要清楚自己能干什么或者哪些方面可能有发展的潜力。这是对自己能力的考量，个人职业的定位必须以自身的实力、能力作为根基，而职业发展空间则取决于自身潜力的大小。
What can you
主要是指周围环境资源的支持，这种支持将有助于你的自我发展。你可以通过主观客观因素的深入调查，做可行性分析，这些分析既包括经济发展、政策、制度、职业空间、社会企业发展等客观因素，也包括朋友关系、社会人脉等主观因素。
What you can be in the end
是确立自己的最终职业目标。当然，对这个问题的回答是建立在前四个问题的基础之上的。
3.政治必修一第一课到第二课考试要点
经济常识记忆手册（上册） 1. 商品和商品经济的含义：商品是用来交换的劳动产品。
商品生产和商品交换的总和就是商品经济。 2. 商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。
3. 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 4. 使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素。
商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是商品的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形成价值，因而也就不能成为商品。
价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。总之，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
5. 商品的价值量是指商品价值的大小。 6. 商品的价值量是由劳动形成的，价值量就由生产商品所耗费的劳动量决定，劳动量是以劳动时间为尺度的，所以，衡量商品价值量的天然尺度是劳动时间。
7. 商品价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
8. 劳动生产率就是劳动者的生产效率。劳动生产率的高低有两种表示方法：一种是每个劳动者在单位时间内所生产出来的产品数量；一种是生产单位产品所耗费的劳动时间。
提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。 9. 商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
1. 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。
2. 货币的职能就是货币本质的体现。货币的职能就是指货币在人们的经济生活中所起的作用。
货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 3. 货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度表现和衡量其他一切商品价值的大小。
4. 当商品的价值用货币表现出来的时候，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
5. 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。它的公式是商品--货币--商品。
货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 6. 把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是货币的贮藏手段的职能。
作为贮藏手段的货币必须是实实在在的货币，又是足值的货币。只有金银铸币或金银条块才能执行贮藏手段的职能。
7. 货币被用来清偿债务或支付赋税，租金、工资等，就是货币支付手段的职能。 8. 世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
货币在国与国的经济关系中具有以下作用：第一，作为一般的购买手段，用来购买外国的商品；第二，作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额；第三，作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。 9. 纸币是由国家发行的强制使用的货币符号。
纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。 10. 纸币的优点有：第一，印刷纸币的成本比铸币的成本低；第二，避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失；第三，可以避免因不法分子切削或熔解金属货币带来的流通不畅的现象；第四，纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。
11. 流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。 12. 纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。
1. 价值规律是商品经济的基本规律。价值规律的基本内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
2. 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。在市场上，发生价格与价值相背离，主要是由市场上的商品供给和需求不平衡引起的。
3. 价值规律主要有三方面的作用：第一，价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。第二，价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
第三，价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 1. 社会主义初级阶段的经济制度： 2. 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
3. 在我国，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 4. 国有经济，也称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有的一种公有制。
5. 国有经济在国民经济中起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。第一，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
第二，国有经济要提高自己的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展，并在国内外竞争中不断壮大。 6. 集体经济，就是劳动群众集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。
是公有制经济的组成部分。 7. 我国的农村集体经济实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
一方面，在坚持土地、农田水利设施等基本生产资料集体所有制的前提下，农户与集体签订合同，承包一定的土地或生产任务，并根据劳动成果取得收入；另一方面，把集体统一经营和家庭分散经营结合起来，宜统则统，宜分则分，统分结合。 8. 混合所有制经济是由各种不同所有制经济，按照一定原则。
4.法制教育教案
下面是一个法制教育教案。
学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪》 重点：对未成年人不良行为的预防 目的：1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气共享经济的法律规则，作品学兼优的好青少年。 授课内容： 同学们！今天的法制教育让我们一起学习由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。 今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
一、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。 根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： （1）旷课、也不归宿； （2）带管制道具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （9）它严重违背社会公德的不良行为。
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。
经侦破，着伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。
这样的例子举不胜举。 二、防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始 1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。
良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起； 2、预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。小时不抓，就演变成大错。
教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。
祝每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。
5.关于政治课（法律案例）
影响中学生思想行为的因素是多方面的，其中既有主观的因素，即身心发展引起的一系列矛盾；又有客观的因素，即家庭、学校和社会等环境的影响。思想政治课在正面引导学生思想行为的过程中起着关键性的作用。
一、政治课教学必须考虑学生现有的思想实际
学生在接受高中教育教学以前，已经受到各方面观念的影响，有的已是根深蒂固。例如：目前的高中学生，从他们懂事到形成一定自主观念的成长期，正是我国市场经济形成过程的初期，市场经济的法制与规则都尚未健全，许多市场行为都还处在相对无序的状态，这足以在他们的思想中形成“自私自利是人的本性”这一深刻观念。相对于上述情况，我们政治教材中关于“自私不是人的本性”的理论阐述与事例说教共享经济的法律规则，已是显得苍白无力。到底会有几个学生在理解这些知识内容后会改变他们已有的观念？
再比如：教材在阐述“理想是人生的奋斗目标”这部分内容时，也仅仅是从共产主义理想教育的角度来设计和编写内容，以较多的篇幅来叙述树立崇高理想、共产主义理想的远大意义和必要性。如果在教材的编写和实际的教学中能够注意当前社会的现实和学生的思想实际，以及学生们现有的觉悟水平，重视教育的实际效果，多在较低层的理想即道德理想、职业理想和生活理想上做文章，我想我们更能引起学生的认同和反响，对学生的思想和行为就能够施加更多的影响和作用。因为，这与学生所能达到的层次更接近，也与大多数人们今后的生活更密切。如果能够在学生的职业、生活理想等方面使其认识水平有所提高，无疑是理想教育的最大收获，也会有利于社会的进步和共产主义的实现。
我们政治课的教学内容，要考虑如何更贴近于学生社会生活的实际，如何切实从学生的思想状况出发对学生进行正确的引导，采取富有成效的教育教学，是政治课改革和发展中至关重要的一环。因为，实事求是、理论联系实际，是我们政治课教学的基本原则。我们必须遵循这一原则。我认为，少些说教性的理论，多些基础的道德理念和判断正确行为的价值标准，会使我们的政治课教学更具有生命力和说服力。
二、政治课教学必须考虑时代的精神特点
个性张扬，观念解放，是当今青少年学生的精神现状。处在急剧变动的社会中的人们，都在标榜自己的个性。从流行歌曲到影视明星，从时装到发饰，从日常生活到职业追求，无不强调自己的与众不同。中央电视台举办的“电视节目主持人大奖赛”也把参赛者是否具有自己的特色作为一条重要的评价标准。再则，市场经济时代快节奏的生活方式，以及社会竞争带给人们的压力，使得人们一方面享受着经济发展所带来的成果，另一方面却又抱怨社会竞争的激烈和残酷。我们的教育对象也正是在这样的环境中长大和成熟起来的，即富有时代精神和竞争开放意识，也沾染了一些浮躁和急功近利的倾向。他们不会隐瞒自己的好恶与爱憎，也无意隐藏自己的观点和见解，平和、谦恭也不再视为美德。中学政治教师的教学也只有在现有的教材体系下，去解释教材，向学生灌输教材的理论和观点。
（作者单位系山东省淄博临淄二中）
6.高中政治题目中常见的经济常识
主观题常用术语 一、经济常识部分 1、是什么类（常见的是图表题要求说明经济现象） 2、为什么类（依据、理由、必要性、意义、作用、影响） 解题思路：两大角度（国内国际）；三个主体（国家、企业、个人→劳动者和消费者） （1） 国家 A、国内经济：有利于…… ①实现社义的根本任务、社义本质，社义生产目的； ②扩大内需、促进经济发展、增加就业； ③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置； ④调整经济结构，推进产业结构优化升级； ⑤转变经济发展方式，提高经济效益，走新型工业化道路； ⑥具体的时政意义（科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、“两型社会”、科技进步自主创新、全面建设小康社会、新农村建设）。
B、对外经济： a、本国：有利于…… ①对外贸易的四个作用； ②更好地参与国际竞争与合作，提高我国国际竞争力； ③充分利用国内国际两种资源，两个市场，优化资源配置； ④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享； ⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕； ⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。 b、世界：有利于…… ①推进经济全球化和区域经济一体化，促进各国经济交流与合作； ②互通有无、调济余缺，实现资源优化配置； ③有利于国际经济新秩序的建立，推动各国和世界经济的发展。
c、区域合作交流方面：有利于 ①优势互补，实现生产要素的合理流动； ②促进区域经济合作交流，统筹区域经济协调发展； ③巩固和扩大合作区域内的市场，增强区域合作地区的经济实力和竞争力； ④带动周边地区的经济发展与共同繁荣。等等 （2）人民：（劳动者、消费者）有利于…… ①促进就业，增加收入，提高生活水平； ②调动劳动积极性、主动性、创造性，积极投身社会主义现代化建设； ③增强意识（市场和竞争等），树立正确的观念（消费观等）； ④维护合法权益 （生命财产安全）。
（3）企业： （1）国内：有利于 ①提高市场竞争力，争夺占有市场； ②改进技术，改善管理，提高劳动生产率； ③提高产品质量，优化产品结构； ④树立企业良好的信誉和形象，获得更多利润和收益； ⑤提高经济效益，走新型工业化道路。 （2）对外：有利于 ①互通有无、调剂余缺，实现资源优化配置； ②引进先进的技术和管理经验，提高劳动生产率； ③提高国际竞争力与产品的国际化水平 3、怎么办类（措施、策略、思路） 解题思路：国家、企业、个人三大主体 （1）国家 A、生产领域： ①解放生产力，发展生产力，提高综合经济实力，提高综合国力； ②市场经济的两只手相结合，以市场调节为基础，优化资源配置； ③国家宏观调控的三种手段（加强市场监管，完善市场环境，维护市场秩序）； ④经济手段（财政/货币/消费/对外政策）； ⑤改革和完善制度（基本经济制度、分配制度和原则、社会保障制度）； ⑥深化企业改革，转变经济发展方式，提高经济效益； ⑦巩固农业的基础地位，走新型工业化道路，积极发展第三产业，推进产业结构的优化升级； ⑧时政举措（落实科学发展观，转变经济发展方式，积极的财政政策和适度从宽的货币政策，扩大内需、保持经济平稳较快增长，走可持续发展道路） 补充：三大战略与三大国策 B、分配领域： ①不断解放和发展生产力，促进经济发展，提高人民生活水平； ②完善收入分配制度，以按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配与按生产要素分配相结合； 调整国民收入分配格局，③坚持初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配要更加注重公平的原则，逐步缩小收入差距，实现共同富裕； ④用财政、税收等经济手段加强宏观调控，取缔非法收入、调整过高收入，扩大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。
⑤健全和完善社会保障制度，加大对民生的投入，加快教育、医疗等社会事业发展，维护社会公平，构建和谐社会。 ⑥调整国民收入分配格局，提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，建立职工工资正常增长机制和支付保障机制；创造条件让更多群众拥有财产性收入。
C、交换和消费领域： ①整顿和规范市场秩序，加强市场监管，依法打击各类经济违法犯罪。 ②建立健全社会信用体系，形成以道德为支撑，产权为基础，法律为保障的社会信用制度。
③大力发展经济，优化家庭消费结构，提高人民消费水平。 ④倡导树立正确的消费观，提倡适度、科学、文明消费。
⑤完善法律法规，严格执法，加强市场监管，维护消费者的合法权益。 ⑥加强宣传教育，提高消费者的维权意识和法制观念。
D、对外经济领域： ①坚持对外开放基本国策，积极参与国际竞争与合作，实施“走出去、引进来”战略。 ②加强对外贸易，引进国外先进技术和资金，加快我国现代化建设。
③坚持独立自主、自力更生原则，维护国家经济安全。在平等互利的基础开展双边贸易，反对不等价交换，倡导建立国际经济新秩序。
④推进外贸发展方式转变，优化外贸结构，提高对外开放水平。 ⑤运用关税等经济手段，加强对外贸易调节，促进国际收支平衡。
⑥熟悉和运用世贸规则，解决国际贸易争端。 （2）。
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