《共享经济繁荣成果》教学案教学目标：1、感受党和政府在关注民生、扶贫帮困方面发挥的积极作用，从而加强拥护的党领导，热爱社会主义制度的情感。2、培养扶贫济困、关爱他人的道德风尚。3、理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义的本质要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，也是我党立党为公、执政为民的根本要求。4、了解党和政府关注民生所采取的重大措施，了解“手拉手”工程、“希望工程”在扶贫帮困方面发挥的积极作用。5、知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保障制度的重要意义。6、理解我国实施西部大开发战略，扶贫开发，促进区域经济社会协调发展的重教学重点：为了坚持社会公平，实现共同富裕，党和政府关注民生，让改革发展的成果惠及广大人民群众。教学难点：理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义的本质要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，也是我党立党为公、执政为民的根本要教学过程：复习提问：教师：**上节课的学习，你感受到党和国家的富民政策有哪些？学生：（1）以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度；（2）鼓励一部分人、一部分地区通过自主创业、诚实劳动和合法经营先富起来，逐步引领全体人民走向共同富裕。

教师：**主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。在党的富民政策引领下，这一目标有没有实现？为什么？学生：回答，略。教师：**来，党和政府采取了一系列措施，切实解决民生问题，努力确保人民群众共享经济繁荣成果。讲授新课：三、共享经济繁荣成果（投影）合作探究：请同学们阅读2010年政府工作报告的民生“清单”：（投影）1、千方百计扩大就业。2、加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系。3、改革收入分配制度。4、促进房地产市场平稳健康发展。5、加快推进医药卫生事业改革发展。探究：1、2010年政府工作报告的民生“清单”，从精心规划和层层落实中我们看到了党和政府对民生问题的执着和倾注。这样做的目的是什么？2、请同学们根据新闻和所学知识来讨论党和政府为什么要高度关注贫困，解决好关系群众切身利益的问题？提示：从党的性质和宗旨、国家性质、社会主义本质、传统美德等角度来思考。3、你能列举党和政府关注民生的事例吗？学生：回答，略。教师归纳：坚持以人为本，把人民群众的利益放在首位，关注贫困，关心群众生活，认真解决好群众切身利益的问题，这是社会主义的本质要求，是实践三个代表重要思想的具体体现，是立党为公，执政为民的根本要求。

而从道德的角度来看，扶贫济困、关爱他人是中华民族的优良传统，是全社会的责任和义务，也是我们每个青年应有的道德风尚。合作探究：请同学阅读教科书P130材料，探究：为了解决类似问题，国家和社会可以采取哪些措施？（投影）学生：回答，略。教师归纳：从国家方面讲，应建立和完善社会保障体系，使所有经济困难的群众都能充分享受到党的温暖。从社会方面讲农村共享经济的理解，要发挥慈善组织的作用，发挥单位、企业和个人的作用，动员社会方方面面的力量扶贫济困，让世界充满爱，让爱的阳光洒满人间。自主学习：请同学们阅读教科书P131—132内容，解决下列问题：（投影）1、我国的社会保障制度包括哪些方面的内容？核心是什么？2、社会保险包括哪些内容？保险费来源于何处？交流活动：1、我父母亲参加的社会保险有哪些？2、实施社会保障制度的重要意义是什么？学生：回答，略。合作探究：（投影）材料一：《2005年东部、东北、中部、西部地区GDP、财政收入情况对比表》占全国比重东部东北中部西部占全国GDP的比重（%）55.58.718.817占全国财政收入的比重（%）60.28.115.216.6占全国人均GDP总值为100衡量153..6材料二：2006年我国592个扶贫重点县的农民人均纯收入为1928元，扣除物价因素实际增长10.2%。

这个增速比全国农村居民人均纯收入增幅高出2.8个百分点，表明在新农村建设中贫困地区农民脱贫增收的步伐相当快。正因为如此，许多人摘掉了贫困的帽子。同期，全国扶贫重点县的贫困人口和低收入人口分别比上年减少了167万人和347万人。请同学们阅读上面两则材料，结合教科书P132页内容，探究：（1）材料一说明了什么？国家为此采取了什么战略？实施这一战略有何意义？（2）根据材料二请分析确保人民共享经济繁荣成果农村共享经济的理解，最终实现共同富裕目标，关键是什么？学生：回答，略。课堂小结：“天下顺治在民富，天下和静在民乐”，更为周到、更为扎实地保障和改善民生，让人民群众从中得到更多实惠，这是党和政府一直致力于去研究和落实的大事。健全完善社会保障制度、全面贯彻统筹区域经济社会协调发展，落实扶贫开发计划等等一系列战略措施，必将为构建社会主义和谐社会的宏伟目标打下坚实的基础。

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