随着近些年来网络时代的发展，人们在网络上花费的时间越来越多，网络直播行业也逐渐火了起来，很多人都喜欢看网络直播来打发自己的业余时间。逐渐网络直播行业形成了一个完整的产业链，让一些籍籍无名的小人物通过直播让全国的人民认识。但是随着网络直播的竞争越来越激烈，很多主播为了利益，为了博眼球，不断的秀下限，传播一些不正确的价值观，让直播行业如今成为了“过街老鼠”很多学生的家长也都在禁止自己的孩子看直播。

但是在我们还对直播行业嗤之以鼻的时候，在全国各地的贫困地区里已经有上万个孩子因为直播改变了自己的命运。

成都七中是我国国家级示范性高中、还是我国“国家级示范性普通高中样板学校”之一。在去年有70多人被清华北大录取，还有30多个人被伯克利等国外的名校所录取，一本录取率更是达到了90%。而在同处于西南地区广西的一个贫困县中甚至连一个本科生都考不上，他们之间的差距比地位位置上的差距更加遥远。

但是，如今他们通过直播正在把这个差距慢慢拉近！有两百多个贫困地区的中学，开设了具有实验性质的“直播实验班”，他们通过直播设备观看成都七中的老师授课的直播或者录像。最开始的时候，这些来自贫困地区的孩子完全跟不上成都七中老师的讲课进度。其中禄劝一中的一位小女孩，她是她们镇中考的第一名，在做成都七中的试卷时，除了语文，剩下的学科全都没有及格。她在接受中国青年报的记者的采访时衡水共享经济，说了6遍，我没想到我这么差。

但是事实证明，他们并不差！

在通过直播看到了成都七中老师的授课后，他们认识到了自己的差距。并通过自身的努力试图缩小这份差距，他们每个人都是自愿在教室里学习，甚至凌晨也迟迟不愿意离去。一位班主任站在“为了理想和尊严而战”的标语下和记者说，他有一项工作就是每天凌晨来抓哪些不愿意回寝室的同学。

通过这样的努力，禄劝一中的1230名学生，634人二本上线，147人一本上线。或许这样的成绩大家觉得没什么，但是你们要知道禄劝一中的录取分数线要比昆明最差的中学都要低100分，在这样的生源下创造这样的成绩，并不容易。

据了解，这些年来，有7.2万的贫困区学生，通过直播学习提高了自己的成绩，很多人都上了本科，更是有88位来自贫困地区的孩子靠直播考上了清华北大。

这件事情深深地触动了我衡水共享经济，感动了我。我在想如今“共享单车”“共享充电宝”等共享经济如此普及，似乎不管是什么东西都可以拿来共享。那么这样的教育资源共享是否值得全国各地来推广呢？

现如今很多贫困地区的孩子他们从小就生活在资源贫乏的地区，他们从小努力学习，成为县里数一数二的优秀生，可是他们顶天也就是考上一个普通的一本，甚至是二本学校。而哪些像成都七中，衡水一中的这些学生，就算不怎么努力，普通一本对他们来说也是轻而易举。难道是他们真的差？无非是教育资源的因素罢了，其中差距最大的无非是师资。

现如今网络如此发达，在这些名校中架设一些直播设备，把这些老师所讲的东西通过直播传授给更多的人，这样我们各地的教育资源的差距不是会小很多吗？

这样的共享“教育资源”的行为不是比其它乱象横生的“共享经济”要好很多吗？

这个想法是我在网络上发现的一个非常好的想法，我也在写过很多信件给一些教育部门和各互联网巨头，但收效甚微，因为我一个人的力量实在有限。我写这篇文章的主要目的是想把这个好的想法希望通过你们的力量让更多的人知道，用更多人的力量去推动实现共享“教育资源”！因为关于教育是关于自己孩子的，更是关系到我们未来的，如果大家觉得这个想法可行，请转发出去让更多的人看到。最后希望“共享教育”能早一天的在我国实现。本文作者：高校那点事儿。

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