龙源期刊网 探究共享经济模式在校园的应用与发展 作者：马安妮 来源：《财讯》2017 年第 06 期 共享经济模式在高校逐步应用，渗透在校园的方方面面。校园共享经济通过共享平台，以 较低的交易成本，实现闲置资源的最大化利用。共享经济模式符合年轻人的消费观念，虽然在 制度，技术方面尚有不足，但是校园共享经济的发展潜力无穷，在未来会提供更多机遇。 共享经济 校园 应用与发展 当下，“共享经济”成为社会热议的焦点。“共享经济”也叫“协同消费”，最早出现 1978 年 《美国行为科学家》杂志上，由美国得克萨斯州立大学社会学教授马科斯· 费尔逊（Marcus Felson）和伊利诺伊大学社会学教授琼· 斯潘思（Joe L. Spaeth）提出大学校园共享经济，直到 2008 年的金融危 机，“共享经济”才真正引起重视，成为一种新商业模式。通过共享平台，实现资源利用最大 化，交易成本最小化，从而使资源提供者和享用者达到互惠互利。共享经济模式在高校的发展 潜力是无限的，年轻人是共享经济的消费主力，这种体验型经济符合年轻人的消费观念。共享 经济模式正逐步在校园里扩张。 共享经济在校园的应用领域 校园共享经济与社会上的共享经济在本质上并无太大差异，都是为了提高资源利用率而应 运而生。

两者不同的是，社会上的共享经济趋利性特征更加显著，而校园共享经济多数是公益 或微利的，共享平台限于校园范围，服务的对象多为师生。图书馆的书籍共享，数据库的资源 共享等是大学校园里传统的共享模式。学生在图书馆，校园网上查阅资料，降低了搜索成本， 提高了学习效率以及资源的利用率。而现在，共享经济模式渗透校园的方方面面。 在交通方面，共享单车的普及方便了学生的出行。通过手机应用平台，扫描二维码，或者 输入车牌号解锁车辆，线上付款，简单便捷。共享单车在校园内的使用率高，学生使用共享单 车能够解决教学楼，宿舍等地距离远的问题。骑行成为一种健康环保的生活方式。此外，相比 于学生个人购买一辆自行车，共享单车避免了丢失私人自行车的风险成本，共享单车的优惠力 度也减轻了学生的经济负担。 在教育方面，MOOC 等网络学习平台实现了专业知识技能和师资力量的共享。 MOOC 课程（Massive Open Online Courses）整合了多种社交网络工具和多种形式的数字 化资源，突破了传统课程时间、空间的限制，学生可以学习国内外著名高校课程，提升个人专 业水平，拓宽知识领域。许多高校开设多样化网络课程，作为学生的选修课，辅以练习与测 试，计入学分，满足学生对各类知识的需求。

龙源期刊网 闲置物品交易平台在校园内的推广同样解决了过剩产能的问题。一些手机 APP，如“校 酷”，针对大学生盲目性与重复性消费特点导致的资源闲置，以及毕业生的多余物品处理问 题，结合互联网开发了闲置物品交易共享平台，方便大学生在平台上发布物品信息，并实施交 易。教材的共享也提高了资源的利用率，将学生闲置的旧书收集起来，以寄卖的方式实现书籍 流通，节约资源的同时降低了学生的购书成本。 校园招聘也受到了共享经济模式的影响。2016 年“你与 500 强企业只差一份微简历”提前批 招募活动上，30 家名企联合 GoBrand，携手近 20 个知名网络平台组成了联合招聘梦之队，走 进高校，秉承共享经济的理念，通过互联网协作，进行资源整合分享，实现人才招聘的共享 化，抢夺优秀人才。活动以移动端 H5 形式呈现，以笔试、面试直通卡、企业礼品等吸引毕业 生，并得到了良好的反响。招聘平台的共享体现了人人共享模型的核心要点：降低了招募成 本，充分利用资源，人人参与其中，加强了企业与应聘者的双向沟通，企业吸引更多优秀人才 的同时，学生能够有更多的机会找到适合自己的职位。 共享经济模式在校园的发展趋势 （1）资源整合一体化 校园的资源共享涉及领域多，相对分散。

在未来，校园共享经济需要资源整合平台实现一 体化。 2016 年 3 月，深圳市做到科技有限公司整合旗下校园团队开发校园应用“做到 Doer”。“做 到 Doer”建立了一个校园供需平台，学生通过在线发布/寻找服务大学校园共享经济，盘活闲置资源或解决问题， 打破了以往依托人际关系的互助形式，一定程度上实现了资源的共享。平台的 S2C 模式针对 大学生群体，获取服务的同时，亦可以献出自己的技能提供服务，从而互惠互利，各取所需。 罗宾· 蔡斯在《共享经济 重构未来商业新模式》中提到：“平台存在的意义就是通过联合他 人释放出隐藏在过剩产能中的价值：资产、时间、专业知识以及创造力等。” 完善的共享平台 整合了过剩产能，使资源利用最大化，成本最小化。 （2）创意共享多元化 在校园共享平台上，共享的不仅仅是物品，技能，还可以是创意、想法。学生可以在平台 上发布问题，集思广益，得到解决办法，也可以根据自己的体验对现有事物提出看法，促使其 完善更新。亦可以在平台上成立自己的创意应用，通过审核后开始运营。人人参与，每个人发 挥出自己所长，实现创新。 （3）交易成本最小化 共享经济在实现资源最大化的同时，力求实现交易成本的最小化。

大学生作为共享经济的 消费主力之一，节省开支是大学生追捧的原因之一。低交易成本可以吸引更多的潜在消费者， 龙源期刊网 通过体验之后，成为校园共享经济模式下的一员。以较少的支出，获取多样化的服务与产品， 是校园共享经济发展的必然走向。 （4）以业养业可持续化 在校园共享平台上，需求方以低交易成本获得所需服务或产品，供给方从闲置资源中获取 额外收益，提高了闲置资源的利用率，并且在交易过程中得到社交化满足，供需双方在共享中 互惠互利，学生可以是需求方，获取服务，亦可以成为供给方，提供服务，使得共享平台循环 运行，以业养业，实现可持续发展。 校园共享经济模式存在的问题及应对方案 在校园共享经济发展的同时，也滋生出一些问题，亟待解决。 （1）

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