日前，2018年北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。记者了解到，上半年，5万余名初中学生将率先配齐在线教师；2020年前，全市初中学生都可以根据自身需要，预约、选择合适的教师在线免费答疑。

在线家教的模式并不新鲜，一位老师在线授课一小时收入高达18842元的新闻，早前就曾引发热议。在线家教作为校外培训的一种模式，一直以来也存在鱼龙混杂的状况。在线家教能否达到家长、学生的预期效果并物有所值，既是家长们的担忧和烦恼，也是公共服务的难点和痛点。

有需求就必然有市场，“补课经济”的利益驱动下，校外培训因为各个培训机构的恶性竞争，加剧了行业混乱局面。教育本身具有公共属性，如何把公益性和市场对接起来，离不开制度性创新。

在教育领域，延时课后服务一直是家长、老师、学校和政府的难题，大家都一直再找最优方案。在部分地方家教家长与共享经济，由地方公共财政兜底家教家长与共享经济，实行的免费课堂延时服务。从效果看，此种解决方案既实现了学生交接“无缝衔接”，又解决家长的错时烦恼，又适当增加了教师的收入，可谓一举多得。

免费在线家教的模式与延时课后服务，有着异曲同工之妙：政府搭建并充分利用互联网平台，用公共财政补助去激发学校和教师的活力，从而最大化发挥优质资源的共享效益，满足更多家长和学生的需要。

互联网技术成熟和完善为资源共享创造了条件，也对公共管理和服务提出了更高要求。免费在线家教，有着强大的共性设计，又根据个体需求而实施了个性化辅导，点面结合，实现了需求和供给的有效结合。

免费在线家教的实施，一方面可以遏制校外培训乱象，在满足优质教育资源的同时，也能起到正面竞争作用，其他校外收费培训机构，也只有更具有优势和吸引力，方可以竞争中掌握先机；另一方面，资源的共享和互用，解决了地域、城乡之间的差异，甚至可以实现“全国式共享”。再加上标准化、科学化的考核体系，能确保提供优质的公共资源。

在义务教育阶段，利用互联网促进义务教育均衡发展，意义重大。成都市政协委员、青白江区大弯中学副校长刘洲就曾建议，由政府出资打造一个公益性的网络教育平台，将来自各名校和名师的优质视频课程、习题等教育资源整合到平台上，免费供全市尤其是教育资源相对匮乏的中小学学校、学生和家长使用。随着北京市免费在线家教项目的落地，足以证明此举已由设计而落到实处。

教育资源供给方式的改革，其实是公共服务的升级的优化，并由此带来了资源共享的启示。民有所求，政有所应，教育这些民生利益无小事。公共管理和服务更为精细，公共资源更加“优质+均衡”，免费在线家教提供了样本。若此模式得到推广，可实现优质资源共享下的更多普惠。（堂吉伟德）

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